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装模作样般的孩子们也交回了作业，因为我是把别的班做的作业，只要完成的好了，就发给别的班，让他们参考。所以交的晚的孩子们作业的通过率，就相对简单了一些。
先是一个中等生组长交的作业。他们的作业命名为橙蓝色工作室，估计是用了一些模板。他们也亲自去见面拍照，但是因为他们不好意思采访别人，他们只是自己拍了几张照片。但是假期里他们都相见，说明对这件事还是进行了讨论。
他们组没有录视频，可见他们就是摆拍了一下。虽然是摆拍，但是他们肯定也在讨论这件事情，讨论怎么制作。所以孩子们无论是怎么做，他们肯定是很有收获的。
他们的内容也是不错的。他们围绕为什么学和怎样学来设计他们的PPT？刚开始的时候，他们只是啪啪啪三张照片，然后是三大段的文字。在我的指点下，他们分别三张照片对应三个文字图片，所以他们做的也很过关了。
他们的图片中都是那么开心的笑。所以孩子们在做项目实践活动中，还是笑的多。他们的相片就留下了他们内心的世界。所以这样的活动还有什么不愿意参加呢？
也许以后孩子们做的多了，就真正的愿意学习了，其实我们的学习并不是那样枯燥的。所以我们的学习并不一定是要坐在教室里，坐在课桌边前，看着书本写到纸上，他们就是在现实活动中玩的时候讨论讨论，都是在锻炼他们的学习能力。
因为学习是一个思路，最起码他们通过项目学习，最后PPT的制作，能看出他们的思路非常的清晰。他们根据自己的问题找到正确的答案，并把它编辑下来。这样的学习还不是挺快乐的吗？
他们班的另一个组是他们班第一名组长的。也教会了他们的作业。他们做了一个美篇。他们有三个录制视频。一个调查报告。还有一个问卷调查，你是否在课前预习？
他们的美篇紧紧围绕三个问题。你是否用预习？你的学习途径有哪些，你在学习中会遇到哪些困难？
毕竟是好学生做的，他们采访的也是同样的问题。最后他们还做出了总结。
预习可以降低听课的难度，减少知识的障碍使听课效果更佳，也可以增强听课的针对性，使我们能够把听课的重点指向那些重点、难点以及课本所没有的补充性内容，还可以提高学习的主动性，养成自学的习惯、提高自学的能力。因此，我们要养成课前预习的习惯。
你学习的主要途径是什么？是自主学习还是借助网
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